quinta-feira, 28 de outubro de 2010

Fróis...

" A tecnologia sempre afetou o homem: das primeiras ferramentas, por vezes consideradas como extensões do corpo, á máquina a vapor, que mudou hábitos e instituições, ao computador que trouxe novas mudanças sociais e culturais, a tecnologia nos ajuda, nos completas, nos amplia...Facilitando nossas ações, nos transportando, ou mesmo nos substituindo em determinadas tarefas, os recursos tecnológicos ora nos fascinam, ora nos assustam..."

segunda-feira, 15 de setembro de 2008

Projeto Tema: Trabalhando Gráficos de Funções de 1º e 2º Graus.




O objetivo do projeto é conhecer e aprender a trabalhar com gráficos de funções de 1º e 2º grau e reconhecer a partir de análise do gráfico se a função é crescente ou decrescente, em que ponto do eixo Y a parábola irá tocar no plano cartesiano e em que ponto a parábola irá tocar no eixo X e tentar adivinhar qual função representa o referido gráfico.

TEMA: “ANIMAIS AMEAÇADOS DE EXTINÇÃO NA REGIÃO CENTRO OESTE”



Objetivos
Proporcionar ambiente de aprendizagem para que os educandos conheçam os animais que estão ameaçados de extinção, identificando as causas que levaram a esta, sensibilizando da importância da valorização e preservação, bem como compreender a importância dos animais para o equilíbrio da vida e a relação deles com o homem.

terça-feira, 9 de setembro de 2008

Projetos Realizados no L. I.


PROJETO TEMA: RECRIANDO OBRAS DE TARSILA DO AMARAL.


O objetivo do projeto é conhecer a importante artista brasileira Tarsila do Amaral ( vida e obras), com relevante importância na história das Artes no Brasil.

quarta-feira, 6 de agosto de 2008

Atividades laboratório



Para mim está sendo fantástica a utilização desses recursos para preparação dos trabalhos a serem desenvolvidos em sala de aula, o trabalho com projetos desenvolvidos a partir de pesquisas realizadas na internet torna-se mais dinâmico, atraente e agradável para os nossos alunos,e consequêntemente conseguimos resultados mais positivos.

FOTO CURSO


O aprender é um processo de mudança não se restringe ás questões tecnológicas físicas, mas ao seu contexto.
Diante dos paradigmas educacionais emergentes, o professor, como um dos agentes do processo da educação, precisa estar aberto para a nova realidade.